L’ACADÉMIE DE LA MÉDITERRANÉE et MAISON DE LA MÉDITERRANÉE
L’ACADÉMIE DE LA
MÉDITERRANÉE et MAISON DE LA MÉDITERRANÉE créée à Naples par la FONDAZIONE
LABORATORIO MEDITERRANEO le dix octobre 1998 – est l’association de toutes les ACADEMIES NATIONALES et
d’autres ACADEMIES ET INSTITUTIONS CULTURELLES
très importantes des Pays gravitant autour de la Méditerranée.
A ce jour ont adhérées à l’Académie 561 institutions, dont 168
Universités, 67 Académies nationales et régionales, 200 Instituts de culture et
de recherche, 48 Villes.
L’OBJECTIF PREMIER de L’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE est celui de créer,
à travers des programmes spécifiques mais coordonnés – chacun confié à un Siège détaché,à un bureau ou à une Institution spécialisée
dans ce secteur et qui est depuis longtemps consolidée et active - l’inventaire
critique de la culture de la
Méditerranée.
Le DEUXIEME OBJECTIF de l’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE consiste à établir la complète écologie de la culture méditerranéenne.
Le mot écologie doit être entendu dans le sens actuellement retenu en
linguistique, tel qu’il a été défini en premier lieu par Einar Haugen, The
Ecology of Language, (Stanford University
Press, Stanford. Californie, 1972)
ainsi que par les études qui s’en sont
dégagées, et tout dernièrement
redéfini par Louis Jean Calvet, Pour une écologie des langues du monde (Plon,
Paris), 1999).
Alors que l’écologie étudie les rapports entre les organismes et leur
environnement, l’écologie de la culture méditerranéenne étudie les rapports des
cultures méditerranéennes entre elles et avec les sociétés méditerranéennes.
C’est-à-dire qu’elle vise à étudier
surtout les rapports et les intéractions entre les cultures méditerranéennes
et entre ces cultures et les sociétés méditerranéennes.
Pour réaliser ce deuxième objectif l’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE effectuera, à travers le SIEGE CENTRAL, LES
SIEGES DETACHES et les BUREAUX, des
activités de recherche, qui seront rendues publiques au moyen des publications
prévues par l’ACADEMIE.
Ces recherches représenteront des contributions nouvelles et originales
sur des problèmes de tout genre déjà abordés.
L’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE ne peut pas diffuser des textes ayant un
caractère répétitif, puisque tout ce qui peut-être information scienfiquement
sélectionnée se trouve dans ses banques de données.
La synthèse de ses recherches
constituera l’Encyclopédie de la Méditerranée, qui sera organiséee
d’après des critères novateurs déjà fixés par la FONDAZIONE LABORATORIO MEDITERRANEO.
Comme la Banque de données générale couronne ses activités visant à la
réalisation du premier objectif ainsi
l’Encyclopédie de la Méditerranée couronnera ses recherches et ses
études visant à la réalisation du
deuxième but.
Le TROISIEME OBJECTIF de L’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE consiste dans la
réalisation de la MAISON DE LA MEDITERRANEE : un ensemble organique apte à
représenter dans ses formes les plus appropriées des activités indiqueés par
les Pays euroméditerranéens, les institutions et les différents organismes
faisant partie de l’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE.
L’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE a une STRUCTURE INTERIEURE, représentée par ses ORGANES CONSTITUTIFS et
par une ORGANISATION DANS L’ESPACE ainsi répartie : NAPLES SIEGE DE COORDINATION POUR LES GRANDES AIRES : BRUXELLES, Nord ; MADRID, Ouest;
MARRAKECH, Sud ; SKOPJE, Sud-est Europe-Mer Noire ; AMMAN, Moyen
Orient ; VARSOVIE, Est Europe.
SIEGES des THEMES :
ALGERIE – ALGER (Droits de
l’homme) ; ALBANIE – TIRANE ( Coopération) ; BELGIQUE – BRUXELLES
(Géopolitique) ; BOSNIE – SARAJEVO (Guerres et Mémoires) ; CHYPRE –
NICOSIE (Voyages et mythes) ; CROATIE – SPALATO (Economie) ; EGYPTE –
ALEXANDRIE (Bibliothèques) ; FRANCE – MARSEILLE (Eau et Risques urbaines) ;
FRANCE – MONTPELLIER (Promotion et
soutien à la distribution du Cinéma
euroméditerranéen) ;
JORDANIE – AMMAN (Art) ; GRECE – ATHENES (Architecture) ISRAEL –
JERUSALEM (Paix) ; ITALIE – ASSISI (Ville Sanctuaire) ; AVELLINO
(Nourriture)
BOLOGNA (Cinéma) ; CATTOLICA (Banque de données et Archéologie
Navale) ; CHIETI – S. MARIA IMBARO (Recherche scientifique) ;
GIFFONI VALLE PIANA (Cinéma et cultures
immatérielles pour enfants) ;
LECCE (Migrations) ; LIVORNO (Organismes euroméditerranéens) ;
LUCCA (Rites et traditions populaires) ; MATERA (Sites souterrains et
habitat rocheux) ; NARDO’
(Endémismes) ; PISA (Anciennes techniques de restauration) ;
PORTO TORRES – ASINARA (Sécheresse) ; PRATO (Théâtre) ; RIMINI
(Paix) ; SESTRI LEVANTE (Enfance) ; SICILE – EOLE (Iles) ;
TORRE DEL GRECO (Habitat marin et corail) ; TRIESTE (Relations avec l’Europe centre-
oriental) ; LIBAN – BEYROUT (Histoire) ; LIBYE- TRIPOLI
(Désertification) ; MACEDOINE – SKOPJE (Est) ; OHRID (Patrimoine environnemental) ;
STRUGA (Poésie) ; MALTE – LA VALLETTA (Cultures immatérielles) ;
MAROC – MARRAKECH (Education) ;
RABAT (Rapports Afrique-Méditerranée) ; PALESTINE – JERICHO (Archéologie) ; PORTUGAL – LISBONNE (Ouest) ; SYRIE – DAMAS (Patrimoine
culturel) ; SLOVENIE – LUBIANA (Education) ; ESPAGNE – BARCELONE (Transports et communication) ; TUNISIE
– TUNIS (Femmes) ; TURQUIE –
ISTANBUL (Rapports Mer Noire Méditerranée)
BUREAUX POUR RECHERCHES SPECIFIQUES :
ASCEA (Logique du
paradoxe : Ippaso) ; BARONISSI (Bonnes pratiques
administratives) ; BOSCOTRECASE (Risque de l’ environnement) ; CASAMICCIOLA – LACCO AMENO (Tourisme
thermal) ; CASANDRINO (Cultures
immatérielles du troisième âge) ; CERRETO SANNITA (L’art de la céramique) ; COLLIANO
(Cultures rurales) ; CURSI (Pierres) ; FISCIANO (Plantes officinales
et médicaments traditionaux) ;
FOSSALTO (Saveurs méditerranéennes) ; GIFFONI SEI CASALI (Saveurs
rurales et traditions populaires) ; GUARDIA SANFRAMONDI (Viticulture et
vinification) ; LARINO (Culture de l’olivier) ; LAURO (Les voyages de
la science) ; MELPIGNANO
(Education multiculturelle) ; MINERVINO MURGE (Désertification) ;
NOLA (Pensée et temps) ; PARTENOPOLI (Culture populaire et traditions
énograstronomiques) : PIETRELCINA (Saints et miracles) ; POMPEI
(Lieux d’accueil de la religiosité et parcours religieux ) ; PORTICI
(Palais royal et demeures historiques) ;
SAN GIORGIO A CREMANO (Demeures et palais) ; SAN CESARIO (Maisons avec cour) ; SAN
MARZANO DI SAN GIUSEPPE (Minorités
ethniques) ; SURANO (Paradoxe économique) ; TELESE TERME ( Innovation
technologie de l’environnement) ; TREVICO (Les lieux du cinéma) ;
VICO EQUENSE (Tourisme balnéaire) ;
VILLARICCA (Education au développement) ; ASCOLI SATRIANO (Tradition mythologique) ; PESCO SANNITA
(Transhumance et civilisation rurale) ;
FAVIGNANA (Activités productives en voie de disparition) ;
PORTOCANNONE (Folklore et minorités linguistiques) ; MODUGNO (Cultures rurales) ; ORIA
(Nouvelles pauvretés et nouveaux
besoins) ; ORTELLE (Personnes âgées et globalisation).
Il s’agit d’articulations fonctionnelles , caractérisées par la nature
des programmes en cours de réalisation , ne représentant aucune organisation hiérarchique, mais seulement un réseau systématique de mailles des différentes
entités opérationnelles, n’ayant aucune différence bureaucratique.
Toutes les quatres entités d’espace jouissent de rapports
paritaires
LE SIEGE CENTRAL de Naples
(ouverte le 22.06.2002) canalise les résultats des activités des autres sièges et des BUREAUX, afin de
remplir, sans avoir pour cela aucune prééminence de droit ou de fait, sa tâche
spécifique qui est celle de formaliser et de réaliser le PREMIER et le
DEUXIEME OBJECTIF de l’ ACADEMIE DE LA
MEDITERRANEE.
LA FONDAZIONE LABORATORIO MEDITERRANEO
a été chargée par le II FORUM CIVIL EUROMED d’identifier et de
constituer les différents sièges et Bureaux, ainsi que de procéder de sa
propre initiative et avec ses propre moyens d’abord à créer
l’ACADEMIE DE LA MEDITERRANEE et ensuité
à projeter et à réaliser le tissu spatial dans lequel cette Académie est
articulée .
L’Académie de la Méditerranée, grâce à sa représentativité et légitimité, est la plus haute expression culturelle des Pays euroméditerranéens, puisque beaucoup d’Académies qu’y adhèrent, dans leur Pays de provenance, représentent officiellement la culture. Cette Institution se propose en tant que centre de référence pour les pays euroméditerranéens